编者按：有人说老师像园丁，也有人说老师像蜡烛，而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为学生铺长了知识之路。本期【我与学校的故事】让我们一起走进基础学科部李蓉老师。
白驹过隙，光阴荏苒。叁尺讲台，一支粉笔，一本书，站在这神圣的讲台上，不知不觉已有13个年头了。教师是一种赠人玫瑰，手有余香的职业，看着一届届学生的成长，我也收获很多。在从教的这些年里，我领悟到要想成为一名学生喜欢的老师，需要做到德才兼备，善教乐教。
教师“要有德”。老师肩负着培养下一代的重要责任，好老师既要做授业解惑的“经师”,更要做传道的“人师”，要以传道为第一责任和使命，树立崇高职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的，自我必须身体力行，不允许学生做的，自我坚决不做，这样学生才会信服，才能在学生心目中树立形象和威信，后面的教学工作才能有效的开展。教师要用自己坚定的政治立场、高尚的道德情操、积极向上的心态和优雅文明的举止潜移默化地影响学生、教育学生、感染学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观、社会观，让学生成为一个对社会有益的人。
教师“要有才”。教师要具有扎实的专业功底和广博的知识构成，要给学生一杯水，教师要做自来水，这是成为一名合格教师最基本的条件。在如今的知识经济时代，教师不仅要精通专业知识，同时也要具备广博的文化科技知识。一方面，教师只有具备了雄厚的专业知识，才能综合运用和讲解这些知识，使学生理解和掌握它的基本内容；另一方面，教师需要具备广博的知识，只有这样才能在教学中突出重点、突破难点，做到深入浅出、旁征博引、收放自如；也只有这样才能满足广大学生旺盛的求知欲望，进而增加教师的威信，提高教学的质量。正是基于以上原因，我们每一位教师注定要用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的座右铭与学生们共勉，不断更新自己的知识，博采众长，活到老学到老。
教师要乐教善教。从多年的物理教学生涯中，我悟出了对于物理这样一门逻辑性很强的课程，要想让学生喜欢学，愿意学，必须得让学生感受到学习这些物理理论到底有什么用。之前，经常有学生问我，老师，学物理有什么用？我会跟他们说，物理能帮助解决、认识生活中很多现象，能培养你们的逻辑思维能力，物理涉及的范围广，有很多职业是和物理有关的，学好物理能为就业提供好的条件，但是还是时不时有学生跑来继续问我学物理有什么用。我意识到，只有让学生意识到物理的重要，才能提高他们学习的兴趣。我开始琢磨如何把物理原理与学生专业技术应用联系起来，并把它付之于实践中。后来，我发现这样做的效果很好，学生意识到我们学的物理理论并不抽象而是有实际应用的。通过这种理论联系实际的教学，不仅加深了学生对知识点的掌握，还激发了学生学习物理的兴趣。后来，再问我学物理到底有什么用的学生就慢慢的少了，他们在课堂中能感受到物理的魅力以及学习物理的用途。
教育是爱的事业，爱学生、爱教学是教师基本的职业道德。能够以教育为人生之道，以教育为人生之乐，复欲何求？我将安心站在叁尺讲台，把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志向，自身不断成长，教学精益求精，用心呵护每一朵花的绽放，做一名有德有才、乐教善教的人民教师。
责任编辑：沉丹
