（学工处 漆婧报道 各学院摄影）为进一步打通班主任教育管理服务学生的“最后一公里”，健全完善班主任与辅导员协同育人的工作体系，开学以来，各学院定期召开班主任例会、班主任工作专题培训会及协同育人工作调研座谈会，加强过程化管理，落实班主任“导学、助学、督学”三个层面的各项工作。
重视“导学”，端正学生学习态度。指导学生制定学期学习计划，积极开展专业教育，指导学生了解本专业的人才培养模式及本年级的培养方案是班主任的首要职责。各学院陆续开展学业规划主题班会，旨在引导同学们合理规划学习生活。班主任们针对专业特色和发展前景，向同学们介绍了学业规划的意义和方法，通过职业生涯教育和指导促进学生的学习动力。
做好“助学”，心里始终装着学生。与学生座谈或面对面谈心是班主任全面了解班级内学生情况，掌握学生学习思想生活状态的重要途径。班主任走进学生宿舍或是与同学们分享求学经历、或是倾听学生诉求，拉近与同学的距离。
加强“督学”，助力学风建设。定期进行学生课堂纪律监管工作、定期与学生任课教师进行联系，有助于掌握、改善班级学情学风。各学院班主任积极对所带班级进行课堂检查、晚自习检查，通过检查以纠正不良学风，端正学生学习态度。
加强班主任工作是学校加快构建育人发展新局面、强化“叁全育人”新格局的必要措施。学校正积极推动班主任队伍建设，要求班主任要带头深入班级，创新思政方式方法；深入了解学生，和学生交朋友，把握学生思想脉搏；掌握学生成长规律，以学生为中心，全面提升思想政治工作质量。
责任编辑:闵淑琴
