【编者按】师者之魂，在于以己为炬，照亮学生前行的路。师者之志，在于以行践道，追逐教育的理想之光。在第41个教师节之际，我们将目光投向那些在平凡中铸就非凡的身影：他们中，有人深耕课堂，把课程打磨成“一流标杆”；有人扎根科研，在学术前沿不断探索、以突破回应时代需求；有人站稳思政讲台，用家国情怀滋养青春的根系；有人化身成长引路人，以耐心陪伴破解青春迷茫；有人以二十年坚守，在时光里镌刻教育的刻度；有人以创新为刃，用一场场教学比武的突破，重新定义“好课”的标杆；有人甘当校园守护者，用无声付出筑起育人的港湾。他们岗位不同、风格各异，但都在用自己的方式，践行着教师的使命与担当。在此，我们致敬每一位在平凡岗位上发光发热的老师，也希望通过这些故事，让更多人感受到师者的温度与力量。本期，让我们一同走进师德先进个人韩淋的教书育人故事。
（融媒体通讯社 易思恬报道）“课堂是老师，课后是朋友”，这是声乐演唱教师韩淋常说的话。而她的育人故事也总是离不开“专业”与“温暖”，她用扎实的专业功底搭建成长阶梯，更用课后的耐心答疑、无私帮扶传递教育温度，将“学高为师、身正为范”真正融入教学与生活的点滴。
以爱润心：做学生成长的“引路人”
课后的讲台旁、办公室里，总能在韩淋身旁看到向她提出疑问的学生，而面对他们对于考研方向选择、考编备考的询问时，她从不敷衍，总是先耐心倾听，再根据自己的经历给出最适合他们的建议，帮助学生理清规划思路，为他们驱散对于未来的迷茫。即使遇到非自己授课的学生来请教声乐问题，韩淋也会细心教导，仔细分析发声、气息上的问题，分享自己多年的演唱经验，还会针对不足提出具体的改进建议，用真诚为学生搭建起专业提升的桥梁。
一次舞台上的小小插曲，更凸显了师生之间的情谊。韩淋在舞台妆造方面并不擅长，有学生主动提出帮忙，但因为课堂拖堂迟到，韩淋只能自己先画了淡妆，学生到达时，刚完成一只眼睛的妆造就到了登台时间。韩淋笑着接纳这份“不完美”，一边“淡妆”，一边“烟熏妆”从容上台。这份师生间的轻松相处，让“课上师生，课后朋友”关系愈发真切。
以严立教：做教学路上的“笃行者”
“声乐不仅是技巧的传递，更是情感的共鸣”。作为教授声乐演唱、合唱指挥的主讲教师，韩淋始终践行着把“爱岗敬业”与“严谨治学”刻进每一堂课——备课时反复打磨教案，细抠作品背景与演唱技巧的结合点；课堂上对专业细节严格要求，一个音符的音准、一段乐句的情感表达，都要带着学生反复练习，绝不允许专业教学出现“模糊地带”。她还始终保持“终身学习”的习惯，认为“要给学生一杯水，自己得有一桶水”，常关注音乐教育领域的前沿动态，及时更新自己的知识储备，把更适合的教学方法带到课堂，让学生接触到最鲜活的专业知识，拓宽他们的知识广度。对待所有学生，韩淋坚守“公平公正”，不徇私情，不偏袒，从不会因学生的基础差异而区别对待，致力于让每个孩子都能在平等的氛围里获得成长机会。韩淋以严谨的教学作风与自律的职业态度，为学生们树立了教学路上的榜样标杆，用音乐传递温暖，用教育点亮希望。
以德践行：做教育温度的“传递者”
在韩淋看来，师德师风从不是挂在嘴边的口号，而是融入日常教学、学生关怀中的具体实践，是落在每一件小事里的行动，是用真心换真心的双向奔赴。面对学生的成长困境，她总能及时伸出援手。有学生因缺乏舞台经验而怯于表演，她便利用课余时间陪学生反复排练，从台风站姿到情绪表达逐一指导，耐心鼓励他们，帮其建立信心，自信在舞台上大放光彩；遇到学生因家庭变故影响学习状态，她不仅主动谈心疏导，还帮助学生办理各种补助材料，时刻关注学生的后续成长，用细致入微的关怀为学生筑起“温暖后盾”。提及自己所做的事情，她只是淡淡微笑：“学生愿意找我聊，是对我的信任，这份信任不能辜负。”
如今，韩淋依然在讲台前默默耕耘，用悠扬的乐声培育桃李，用高尚的德行温暖人心。她的故事或许没有轰轰烈烈，却以最平实的行动证明：好老师的榜样力量，从来都藏在对每一个学生的用心、对每一份教育责任的坚守里。
责任编辑：闵淑琴
