编者按：当代社会赋予教师圣神的使命：传播知识、塑造灵魂、塑造生命。使命非常宏大，过程却是非常具体的，他体现在每一堂课的设计里、每一次谈心谈话的活动中、每一次社会实践的指导上。土建分院教师洪莹说“要学生超越老师，就要把思考、发现的权力交给学生，就要给学生一个喜新厌旧的头脑”，【师说】第七期，我们走进洪莹，听她分享独到而又深入的教育智慧。
我是交大理工学院众多普通教师中的一员，十二年来深处优秀的群体之中，身边的优秀教师激励着我不能掉队，经过多年实践，我认识到，教师是学校一张无形的“名片”，教师不是教材的传声筒，教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。
环境设计包含的学科相当广泛，专业教学更重要的是培养学生兴趣，充分发挥他们的学习潜能。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学习的动力。作为教师，应该相信每一个学生都存在着发展潜能，坚信每个学生都可以获得成功，在传道授业解惑的过程中间真正能体会到作为一名教师的乐趣。
随着设计行业的更新，我一直在不断调整自己的教学方式，尽最大努力去上好每一节课，不断反思自己在教学上的不足，希望学生们能快速地掌握专业知识，在教学上对他们很严厉。现有在校学生最大的不足之处是理论的单一性和缺乏实践锻炼，学生们想更多的是能真正的看到材料和材料的多用性以及材料在施工过程中的流程。因此，在教学过程中，我采用理论和实物进行讲解，观看施工视频,讲解案例分析，组织学生外出考察、市场调研、撰写报告、笔笔罢制作、课堂分享，以将其枯燥性理论知识转变为实物验证，这样学生既能明白工艺的制作又能学会材料的用途。
心中有课标，是一个老师上好课的前提。我会依据每节课的教学目标、重难点等教学内容，设计符合学生认知水平的一系列问题，给学生留有探索和思考空间，让学生主动参与课堂活动，学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，促进学生积极思维，提高教学质量。在实践中不断提升自己提问的艺术性，如：多问“怎么想”，少问“为什么”。语言作为工作对教师的重要性，正如骏马对于骑士的重要。课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。科学有效的教学策略，细致入微的教学过程，及时捕捉学生的思维脉络，便是教学智慧。因此教师必需不断更新已有的教学知识，充实已有的教学经验，这需要我们不断的更新自己的专业知识，这样才能跟上时代的步伐。
当毕业的学生们感谢母校为他们搭建了优质的发展平台时，我为自己能够激发学生的潜力，帮助学生实现理想，而感到自豪。我相信，教师和学生一起成长，彼此成就，才是真正的教育和理想的学习。要学生超越老师，就要把思考、发现的权力交给学生，就要给学生一个喜新厌旧的头脑。在与学生相处的过程中，使我认识到教育及尊重的理念，教师要学会爱，爱在细节，“随风潜入夜，润物细无声”。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
现代教育理念下，做一个好老师应该具备“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎实的学识、有仁爱之心。不但要传播知识，更重要的要塑造灵魂，塑造生命。“学高为师，身正为范”。保持快乐，你就会干得好，把叁尺讲台作为人生的舞台，在这个方寸之间抒写青春华章，演绎精彩的人生。
责任编辑：魏琳华
